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Metodología

Mi labor como madre de día está basada en los principios de la neuropedagogía, que reconoce que aunque el cerebro del niño está estructuralmente completo al nacer, su maduración y posterior funcionamiento están fuertemente influenciados por las experiencias que vive en sus primeros años. El niño posee el impulso innato y el potencial necesarios para desarrollarse. Mi tarea por tanto no es la de “enseñar” al niño lo que tiene que hacer, sino la de acompañar de forma respetuosa y consciente sus propios procesos de desarrollo, ofreciendo un entorno preparado que nutra sus necesidades auténticas.

Los pilares fundamentales de mi metodología

Apego seguro

El vínculo emocional con un adulto presente y sensible es la base del desarrollo saludable. A través de la presencia afectiva y la  atención individualizada, construyo relaciones de confianza que permiten al niño explorar con seguridad.

Ambiente preparado

El entorno está diseñado cuidadosamente para invitar al juego libre, el movimiento autónomo y la exploración. Los materiales son accesibles y adecuados a cada etapa de desarrollo, favoreciendo la autonomía y la iniciativa del niño.

Movimiento y juego libre

El niño tiene libertad para moverse, elegir con qué y con quién quiere interactuar. Esto promueve no solo la motricidad, sino también la toma de decisiones, la autonomía y la autorregulación.

Estructura, límites y seguridad emocional

Organizo el tiempo y las rutinas del día con claridad y coherencia para las necesidades infantilies. Las repeticiones de los ritmos diarios y los límites aplicados desde el entendimiento del ser del niño, ofrecen un marco previsible, fundamental para que el niño se sienta seguro y orientado.

Rol del adulto: percepción y actitud no intervencionista

Mi papel es el de una acompañante atenta, que percibe sin intervenir de forma innecesaria, valorando la actividad espontánea del niño. Practico la autorreflexión constante para responder de manera consciente a las necesidades reales de cada niño.

Naturaleza como entorno de aprendizaje

La naturaleza es un entorno vivo, cambiante y no estructurado que estimula el asombro, la creatividad y el vínculo con el mundo. Es el espacio óptimo para el desarrollo sensorial, motor, emocional y social de los niños dónde encuentran estímulos reales, libertad de acción y una conexión profunda con el mundo que los rodea. Por eso, cada día dedicamos tiempo al juego en el jardín o entornos naturales cercanos.

Cooperación con las familias

Las familias son una parte esencial del proceso educativo. Son quienes mejor conocen a sus hijos y su participación activa en este acompañamiento enriquece el bienestar del niño. Fomento un vínculo cercano, auténtico y respetuoso con cada familia, basado en el intercambio, la escucha mutua y una comunicación fluida y sincera. Juntos formamos una red que sostiene y potencia el desarrollo del niño

La base del vínculo: el período de adaptación

La separación diaria entre madres, padres e hijos/as es un momento importante y delicado. Por eso,  dedico una atención especial al proceso de adaptación y vinculación, asegurando que tanto el niño como la familia se sientan comprendidos, acompañados y respetados desde el primer día.

¿Por qué es tan importante la adaptación?

Los niños pequeños necesitan sentirse seguros, vistos y consolados para poder explorar, jugar y desarrollarse con confianza. La creación de un vínculo mutuo de confianza es esencial para que puedan vivir esta nueva experiencia desde la tranquilidad y la seguridad emocional.

Un proceso individualizado y acompañado

Cada niño y cada familia son únicos, y su ritmo de adaptación también lo es. Por eso, planificamos un proceso individualizado, en el que la familia participa activamente. Esta etapa inicial no se mide en días fijos, sino en la calidad del vínculo que vamos construyendo poco a poco.

¿Cuánto dura el período de adaptación?

Por experiencia, recomiendo planificar al menos tres semanas para esta fase. Este tiempo lo dedicamos a conocernos y permite al niño familiarizarse progresivamente con el nuevo entorno, las rutinas y conmigo como figura de apego secundaria. El período de adaptación puede finalizar cuando la madre o el padre que está acompañando al niño en este proceso se siente tranquilo y confiado para poder darlo por concluido. En ese momento yo necesito valorar si mi trabajo de apego realizado con el niño está consolidado. Es decir, si en ausencia de la figura de apego primario, soy capaz de consolarlo y coregularlo emocionalmente ante estados de crisis. Esa es la base para dar por finalizado el periodo de adaptación.

Un espacio afectuoso y seguro

Mi objetivo es convertirme en una presencia estable, sensible y receptiva, que acompañe al niño con respeto y cariño. Observo con atención sus señales, mantengo una comunicación constante con la familia y aplico estrategias pedagógicas basadas en la seguridad emocional.